Manteniment d’equipaments educatius
Elaboració de projectes d'ús, reforma, manteniment i millora d'escoles i d'equipaments educatius de titularitat o competència local així com d'adequació d'espais per millorar els processos i les experiències d'aprenentatge.
Més concretament:
Projectes i avantprojectes de reforma, reparació i manteniment d'edificació
En què consisteix
Redacció de projectes d'arquitectura per a la millora dels espais educatius interiors i exteriors o facilitar la conservació i el manteniment dels equipaments educatius.
Normativa de referència
La normativa relacionada amb l'edificació, en general, és molt diversa, tant des del punt de vista funcional com constructiu. Diverses normes sectorials conflueixen al voltant d'un projecte d'edificació, començant pel propi Codi Tècnic de l'Edificació, derivat de la Llei de l'Edificació estatal, com altres com la Llei d'Arquitectura de Catalunya, sobre accessibilitat als edificis, seguretat i salut als centres de treball, o requeriments específics pels centres educatius, tant de caràcter obligatori com recomanacions del Departament d'Educació i de la pròpia Diputació de Barcelona.
En general, aquesta normativa no obliga a fer projectes en els edificis existents, però s'ha de tenir present en el moment en què es contempla una reforma de l'equipament. Segons l'abast d'aquesta reforma, ens podem trobar obligats a aplicar la normativa vigent en un edifici antic, amb la complexitat que això pot representar. A tota aquesta normativa també s'afegeix la sectorial pròpia de les instal·lacions tècniques a l'interior de l'edifici, a l'igual que els projectes de l'apartat següent.
Projectes de reforma, reparació i manteniment d'instal·lacions
En què consisteix
Redacció de projectes d'instal·lacions per a la millora de l'eficiència energètica, la digitalització dels sistemes de seguiment i control, o la implementació d'energies renovables.
Normativa de referència
La normativa relacionada amb els projectes d'instal·lacions ve determinada principalment per la reglamentació sectorial per a cada tipus d'instal·lació, com ara el Reglament electrotècnic de baixa tensió, d'instal·lacions tèrmiques als edificis, d'instal·lacions de gas i altres combustibles, instal·lacions de transport (ascensors), de protecció contra incendis, telecomunicacions, i un llarg etc.
A tot aquesta normativa tècnica específica, cal afegir diverses normatives que es van desenvolupant en relació amb l'eficiència energètica, de seguretat i higiene als edificis, i altres que complementen la normativa sectorial.
Finalment, determinats projectes d'instal·lacions no tenen un caràcter obligatori, sinó que representen una millora des del punt de vista de la sostenibilitat, com per exemple una instal·lació fotovoltaica per a la producció d'electricitat, que malgrat no ser obligatòria de forma generalitzada, és una iniciativa interessant.
La reglamentació sectorial obliga, en bona part de les instal·lacions esmentades, a una revisió periòdica dels elements de la instal·lació. En alguns casos, és obligatòria la actualització de la instal·lació a la normativa vigent encara que aquesta sigui anterior a l'aprovació de la nova reglamentació.
En ocasions, aquesta actualització de la instal·lació obliga a la redacció d'un nou projecte tècnic, de forma prèvia a la realització de les obres o intervencions sobre els elements de la instal·lació existent per a la seva posta al dia.
Plans i plans inicials de manteniment
En què consisteix
Avaluació de l'estat dels equipaments educatius per identificar, valorar i planificar les mesures correctores necessàries i establir un programa d'actuació preventiva per un correcte manteniment.
Normativa de referència
L'obligació del manteniment dels equipaments públics ve determinada, de forma general, per la pròpia Llei de bases del règim local o la Llei de patrimoni de les administracions locals.
Altra normativa sectorial, com és el cas de la Llei d'Educació de Catalunya, concreta l'obligació del manteniment de les escoles d'infantil i primària per part del municipi, encara que l'escola depengui del Departament d'Educació.
Les obligacions de manteniment respecte a les instal·lacions tècniques dels edificis, venen determinades per les respectives reglamentacions sectorials (electricitat, calefacció i climatització, ascensors, protecció contra incendis...)
Però amb totes aquestes obligacions, el fet de comptar amb un Pla de Manteniment és simplement una opció eficaç per a la coordinació, seguiment i control de totes les operacions vinculades a un equipament, o fins i tot al conjunt d'equipaments municipals si es fa de manera integral.
Pel que fa al Pla inicial de manteniment, aquest permet identificar i programar les operacions necessàries per a una posta al dia l'equipament. No té caràcter obligatori però és una eina molt útil per a orientar als ajuntaments en les prioritats pressupostàries.
Auditories i certificacions energètiques
En què consisteix
Avaluació de l'eficiència energètica dels equipaments educatius que permet identificar i valorar les mesures de millora per reduir els consums i obtenir la etiqueta energètica, si s'escau.
Normativa de referència
La normativa que regula les Certificació energètiques és principalment el Real Decret 235/2013, de 5 d'abril, pel qual s'aprova el procediment bàsic per a la certificació de l'eficiència energètica dels edificis.
Pel que fa als equipaments públics, la norma obliga que tots els edificis d'ús públic de més de 250 m2 tinguin la Certificació energètica, que es concreta amb l'obtenció l'Etiqueta energètica i la seva exposició a l'entrada de l'equipament. Hi ha alguna excepció, com és el cas d'edificis protegits o d'ús provisional.
Pel que fa a les Auditories Energètiques, la normativa específica és de Real Decret 56/2016, de 12 de febrer, pel qual es transposa la Directiva 2012/27/UE del Parlament Europeu i del Consell, de 25 d'octubre de 2012, relativa a la eficiència energètica, en allò referent a auditories energètica, acreditació de proveïdors de serveis i auditors energètics i promoció de la eficiència del subministrament d'energia.
Les Auditories són obligatòries per determinades empreses i activitats, però la metodologia és aplicable també per a qualsevol activitat, també pública si es vol. L'Auditoria té un abast més ampli que la simple certificació, però el procediment bàsic és el mateix i es complementen.
Plans d'autoprotecció
En què consisteix
Identificació dels riscos associats a les activitats desenvolupades als centres educatius per establir les mesures de prevenció, control, actuació i coordinació en cas d'emergència.
Normativa de referència
Més enllà de la legislació general en matèria de Protecció Civil, els Plans d'Autoprotecció estan regulats a Catalunya pel Decret 30/2015, de 3 de març, pel qual s'aprova el catàleg d'activitats i centres obligats a adoptar mesures d'autoprotecció i es fixa el contingut d'aquestes mesures.
Pel que a les activitats docents, són obligatoris en els casos següents:
- Establiments d'ús docent especialment destinats a persones amb discapacitats físiques, sensorials, intel·lectuals o amb malalties mentals que disposin de més de 100 places.
- Establiments d’ús docent amb una ocupació superior a 1.000 persones, i les llars d’infants, ludoteques i similars amb més de 100 alumnes.
Si els paràmetres són inferiors, es pot elaborar de forma voluntària un Protocol d'actuació en emergències, que és un document més simplificat però amb el mateix objectiu que el Pla.
