Una experiència desenvolupada per un ajuntament per si sol o en col·laboració amb altres agents que dona resposta satisfactòria a una necessitat detectada al municipi i que millora de manera sensible una forma de fer en qualsevol dels àmbits de les polítiques educatives locals.
A l'hora de considerar una experiència com a bona pràctica es valoren diferents criteris, com per exemple:
- Innovació: que impliqui una novetat o una millora destacable respecte a les pràctiques educatives existents
- Transferibilitat: que sigui susceptible de ser aplicada per part d'altres ajuntaments, adaptant-la a noves realitats o contexts.
- Sostenibilitat: que contempli l'estabilitat i continuïtat en el temps, més enllà de les seves primeres fases de desplegament, i amb una previsió de recursos disponibles a curt i mig termini. condicions necessàries que en permeten la seva consolidació.
- Impacte: que aporti resultats concrets sobre una part significativa de la població i que impliqui canvis tangibles en relació a l’educació a temps complet , l’equitat, la connexió i la personalització dels aprenentatges, la millora de l'èxit escolar, etcètera.
- Planificació: que l'experiència sigui fruit d'una planificació on, a partir d'una diagnosi i de l'establiment d'uns objectius, el desplegament d'un conjunt d'accions ordenades permeten l'assoliment de resultats mesurables.
- Ecosistemes locals: que fomenti la participació activa de diversos agents, espais i temps educatius
- Avaluació: que disposi de mecanismes que permeti fer un seguiment de la seva evolució i revisar els resultats obtinguts en base als objectius prèviament establerts.
No es tracta de requisits d'obligat compliment sinó d'atributs que ajuden a definir com a tal el programa o projecte.
